Kalendarz świąt nietypowych · data stała
Międzynarodowy Dzień Świadomości Rozwojowych Zaburzeń Językowych
Międzynarodowy Dzień Świadomości Rozwojowych Zaburzeń Językowych (DLD) obchodzony 16 października zwraca uwagę na trudności w nabywaniu języka u dzieci i młodzieży, które nie wynikają z niedosłuchu, autyzmu ani niepełnosprawności intelektualnej.
- Typ daty
- data stała
- Temat
- Zdrowie i profilaktyka
- Zasięg
- Globalny (ponad 40 krajów)
- Szacowana częstość występowania DLD wśród dzieci
- 1 na 14
Międzynarodowy Dzień Świadomości Rozwojowych Zaburzeń Językowych – pochodzenie
Międzynarodowe - kampania środowiska logopedów i badaczy
Międzynarodowy Dzień Świadomości Rozwojowych Zaburzeń Językowych obchodzony jest corocznie 16 października. Dotyczy on zaburzenia, o którym niewiele osób słyszało, choć statystycznie występuje ono u kogoś w niemal każdej klasie szkolnej. Skrót DLD (Developmental Language Disorder) został wprowadzony w 2017 roku, a kilka lat później środowisko specjalistów zaczęło organizować dzień poświęcony tej tematyce.
Czym są rozwojowe zaburzenia językowe
DLD to trudności w rozumieniu i posługiwaniu się językiem, które nie są wynikiem niedosłuchu, autyzmu, niepełnosprawności intelektualnej ani innych zdiagnozowanych przyczyn. Rozwój językowy przebiega w sposób odmienny niż u rówieśników i nie ustępuje samoistnie. Według organizacji koordynującej obchody, DLD dotyka około 1 na 14 osób, co czyni je jednym z częstszych, ale jednocześnie najmniej rozpoznawalnych zaburzeń rozwojowych. W praktyce oznacza to, że w przeciętnej trzydziestoosobowej klasie może być dwoje dzieci z tym zaburzeniem, co często zaskakuje nauczycieli i rodziców.
Dlaczego bywa niewidoczne
W przeciwieństwie do niepełnosprawności fizycznych, DLD nie jest łatwe do zauważenia na pierwszy rzut oka. Dziecko z tym zaburzeniem często zachowuje się i wygląda jak inne, dopóki nie pojawią się wyzwania związane z opowiadaniem historii, rozumieniem złożonych poleceń czy uczestniczeniem w dyskusji. Z tego powodu DLD bywa mylone z nieśmiałością, brakiem zaangażowania lub słabszymi wynikami w nauce, zamiast być rozpoznane i objęte odpowiednią terapią. Skutki mogą być długotrwałe, wpływając na zdolność czytania, pisania i rozumienia poleceń w różnych przedmiotach szkolnych.
Kolor, który rozpoznaje ten dzień
Symbolem obchodów są fiolet i żółć. W 2023 roku w podświetleniu zabytków i budynków na całym świecie wzięło udział ponad 80 obiektów w kilkudziesięciu krajach. Kampania angażuje obecnie ponad 40 państw, a hasło tegorocznych obchodów, „Together for DLD”, podkreśla, że rozpoznanie zaburzenia wymaga współpracy rodziców, nauczycieli i specjalistów. Wprowadzenie nazwy DLD w 2017 roku zastąpiło wcześniejsze, niespójne określenia, co ułatwiło porównywanie badań i tworzenie wspólnych standardów diagnostycznych.
Jak wesprzeć ten dzień
Zwiększanie świadomości na temat DLD może realnie wpłynąć na życie dzieci, ponieważ wcześniejsza diagnoza umożliwia szybsze rozpoczęcie terapii. Oto kilka sposobów na zaangażowanie się w obchody 16 października:
- Zapoznanie się z objawami DLD, jeśli w otoczeniu znajduje się dziecko z trudnościami w mówieniu lub rozumieniu poleceń.
- Dzielenie się materiałami edukacyjnymi z nauczycielami i wychowawcami.
- Niebagatelizowanie wskazówek logopedów – wczesne rozpoczęcie terapii zwiększa szanse na poprawę.
- Zapytanie szkoły, czy w programie nauczania uwzględnia się dzieci z trudnościami językowymi, a nie tylko te z niepełnosprawnością słuchu czy wzroku.
Międzynarodowy Dzień Świadomości Rozwojowych Zaburzeń Językowych, choć nie ma spektakularnej oprawy, może być przełomowy dla rodziców, którzy otrzymują wreszcie trafną diagnozę, co kończy okres niepewności.
„Together for DLD - razem dla DLD.”
hasło tegorocznej kampanii DLD Awareness Day
Ciekawostki
- W 2023 roku ponad osiemdziesiąt zabytków i budynków na świecie podświetlono na fioletowo i żółto z okazji tego dnia.
- Termin „rozwojowe zaburzenie językowe” (DLD) wprowadzono do powszechnego użycia w 2017 roku.
- DLD nie wynika z niedosłuchu, autyzmu ani niepełnosprawności intelektualnej - to odrębne zaburzenie rozwoju języka.